AGENDA "VALORICA" O CONSTRUCTIVISTA

Nuestras elites tensionan a la sociedad con debates valóricos. El pretexto, la modernidad. El resultado inmediato, controversias desgastadoras que postergan tareas que, en vez de dividirnos, nos integran y favorecen el desarrollo de la "copia feliz del Edén". En el XIX y comienzo del XX los dos entreveros fueron Estado versus Iglesia y -poco después- Parlamento versus P. Ejecutivo. Ambas disputas son remedos de Francia y Gran Bretaña... El balance fue negativo. Ahora -ciertos políticos- para conseguir publicidad y posar de "progresistas" ponen en tapete el aborto así como ayer el divorcio. Seguirán con el matrimonio homosexual y ya se dió luz verde a la pornografía al poner fin a la censura. Nadie se acuerda de faenas movilizadoras como la campaña forestadora de 17 millones de árboles, indispensable en un país invadido por el arenal por el norte y erosionado en todo el borde costero. Menos se discute el trabajo obligatorio de 200 mil reos que se pudren en la ociosidad. Tampoco se baraja planificar la titulación de centenares de "profesionales" que son candidatos al desempleo. Eso no concita el interés de la TV y, por ende, no genera sufragios... El sentido común exhorta a sustituir la agenda "valórica" por una agenda constructivista

LA DISCIPLINA ESCOLAR

La reducción de atribuciones disciplinarias de quien enseña ha sido funesta. La permisividad imperante en los planteles convierte a los docentes en "mequetrefes". El caos va desde la demora en imponer un mínimo de orden en el aula hasta la interferencia de apoderados en nuestra labor. Agreguése, el discutir las notas pasando por agresiones verbales y físicas. El respeto al maestro se evalúa como anacrónico. El negocio consiste en "retener al educando al interior del sistema". Obstáculo para esa "democrática" meta es el rigor académico. La Reforma -aquella de García Huidobro, Cox, Mariana y Cia.- iguala "autoridad" con "autoritarismo". Las psicólogas que la asesoran -rezagadas discípulas del Dr. Spock- la ven una fuente de "traumas". Los que requieren matriculados para conservar cargos o repletarse las billeteras la estiman un escollo. Los progenitores -por cariño a los "nenes"- etiquetan al profesor exigente de "verdugo". Los "rojos" en la planilla suele derivar en conflicto con el Centro de Alumnos. Con ello peligra la renovación del contrato. Entonces, como el "show debe continuar", todos "azules". Ahora Lavín despacha otro proyecto de Reforma. Si apetece un mínimo de éxito que restaure la disciplina escolar. No lo es todo, pero si factor importante

CONCERTACION Y UNIVERSIDAD FISCAL

La Concertación debe explicar por qué consolida un sistema universitario mercantilista y no reconstruye la U de Ch. Pinochet la fragmenta comenzando por el Campus Macul. Las sedes en regiones se convierten en UU autónomas. Impulsa la fundación de UU con fines de lucro. Se disminuye el aporte fiscal a las UU públicas y alude al "autofinanciamiento". La Casa de Bello recibe apenas el 25% de su presupuesto. Eso -de hecho- la privatiza. Aylwin, Frei, Lagos y Bachelet acentúan el modelo neoliberal.

Desaparece así el principio de gratuidad de las UU públicas. Son empujadas a convertirse en empresas con fines de lucro. Suelen aceptar financiamientos de grandes grupos económicos. Ello limita credibilidad e independencia. Además, las ha colocado en difíciles dilemas éticos respecto del propio Estado, como se vio en el caso MOP-CIADE con la Universidad de Chile, en el “que se traspasaron recursos del MOP al Centro de Investigación Aplicada y Desarrollo CIADE de la Facultad de Economía el que, a la vez, entregaba a través de consultores sobresueldos a funcionarios de la dicha Cartera.

Por otro lado, el gasto de los estudiantes y sus familias en educación universitaria ha llegado a ser en Chile –proporcionalmente- el más alto del mundo. Así, a 2007 aquel alcanzaba ¡al 1,8% del PIB! , según informa el Banco Mundial y la OCDE. Las diversas carreras -por otro lado- son ajenas a una saludable planificación país. La oferta responde sólo al “libre mercado”. Eso implica la saturación en áreas como Psicología, Periodismo, Derecho y ciertas Pedagogías. Las UU privadas están castradas de investigación y de extensión y sólo profesionalizan -a todo vapor- en procura de dinero. Carecen de fondos bibliográficos y documentales y se opera sólo con la fotocopia.

La Concertación -PR y PS- olvidaron el principio del Estado docente ¿podrán sus líderes definirlo? En el plano pedagógico también hicieron el viraje -es decir, se "renovaron". No me refiero sólo al emblemático caso de la Presidenta Bachelet que no sólo viviera en un barrio ABC1, sino también despacha su hija a un plantel elegante y exclusivo. El fenómeno se inicia cuando los docentes Escuelas Municipales matriculan a sus retoños en establecimientos particulares... Sin embargo hay más. Los cabecillas de la Concertación ingresan a saco a participar del negocio de la UU privadas.

Pruebas al canto: Ernesto Schiefelbein y Roberto Muñoz Barra (Universidad Autónoma); Alex Figueroa (U Bolivariana); Jorge Schaulsohn y Mariana Aylwin (Uniacc); Jorge Arrate (U Arcis); Genaro Arriagada (U de las Américas); Esteban Valenzuela y Marcia Covarrubias (U de Rancagua); Sergio Molina y Sergio Fernández Aguayo (U de Viña del Mar); José Antonio Gómez (U del Mar); Eduardo Rodríguez Guarachi (U Diego Portales); Jaime Ravinet (U Mayor); Gutenberg Martínez, Francisco Cumplido, Hugo Lavados, Oscar Pizarro y Edmundo Hermosilla (U Miguel de Cervantes) y Francisco Huenchumilla (U Regional San Marcos)... Se dice que la ministra -aquella del incidente con María Música- es propietaria de una cadena de colegios de EB y EM. Importante documentarse en obra de María Olivia Monckeberg.

REFORMA EDUCATIVA Y LA HISTORIA

Sostienen mis colegas de Historia, Geografía y CCSS -a propósito de la merma de horas de la especialidad propuesta por el ministro Lavín- "tal disminución atenta contra las competencias críticas de los alumnos y la identidad nacional". Me pregunto ¿es justo sólo cuestionar la reforma propuesta por lo anotado? Si así fuese, parece deplorable reduccionismo. Por otro lado ¿ha existido alguna autocrítica? Alterno -a través de casi todo el país- con ellos y pocos poseen la estatura académica adecuada. La mayoría son gramófonos del texto escolar de moda y cierran cada clase frontal dictando un "cuestionario". En decenios jamás solicitan reponer el ramo de la Educación Civica suprimida por el régimen militar ¿Identidad nacional?, sin embargo, nunca enseñan en aula materias relacionadas con Chile y nuestra América. Están "pegados" sólo con ciertos temas de Historia de Europa. Patrocino investigación sobre los docentes de la asignatura. Algunas conclusiones, por cierto sujetas a debate: el 78% no lee la prensa y el 92% hace un trienio, según confiesan, están ajenos a la lectura de un libro distinto al manual entregado por el MINEDUC.

TANCREDO PINOCHET LE-BRUN

Es uno de los más genuinos representantes de la Generación de 1910 y, por ende hermanado en Argentina con Manuel Ugarte y Ricardo Rojas, en México con José Vasconcelos y Antonio Caso, en Bolivia con Franz Tamayo, en Perú con Manuel Vicente Villarán y González Prada así como con varios otros. Tanto la oligarquía como la izquierda eurocéntrica los lapìdan con el silencio. Las obras que escriben hoy son incunables. Pinochet Le-Brun -representa la naciente clase media- y es un ardoroso crítico del delirio optimista de I Centenario. Es quien expresa "de nada debemos enorgullecernos. Hemos heredado una república endeudada, simiesca, con abismales desigualades de clase y un pueblo sumido en el analfabetismo".

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Estudia en el Instituto Pedagógico de la U de Ch. La docencia la ejerce en aula, en la prensa, en el ensayo, en la novela. También en la esfera política. Se liga al efímero Partido Nacionalista constituido en torno a 1910. Luego se vincula con el ibañismo. Su obra señera "La conquista de Chile en el siglo XX" se edita en 1909. Ahora CEDECH la incorporan a la Biblioteca Virtual de Autores Malditos. Publica también "Oligarquía y democracia". Es precursor del periodismo en terreno al convertirse en peón de la hacienda del Presidente, para publicar reportaje sobre el latifundio. Oficia de pionero de la educación a distancia y funda el semanario "Asies". Morirá en el olvido. Nuestra operación rescate de lo criollo lo exalta como figura emblemática.

DE DIALOGOS y PINGUINOS

Las Mesas de Diálogo de la Presidenta Bachelet culminaban -para nada- en frondosas Comisiones Superiores. La constituida para terminar con "la revolución pinguina" la integran casi cien personas. También la malogra la infiltracion partidocrática. Los cabecillas aparecen ligados a ex UP como el staliniano Escalona.

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Los logros de aquella movilización estudiantil son miserables. Recuerdo que consiguen pase escolar y PSU con opción de beca. De la calidad de la educación no se vuelve a hablar dado que no logran definirla ni los silabariantes pinguinos ni los letrados expertos que integran la Mesa de Diálogo y la ulterior Comisión Superior.

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OTRA QUIMERA: LA U

Son miles las familias que juzgan que el único destino digno del retoño es convertirlo en "profesional". Al "flaite" -adolescente de origen modesto- el mejor negocio es extender su escolaridad. Así se exime del compromiso de trabajar y los padres lo mantienen. La panacea de los suyos es que se "reciba" de ingeniero, abogado o "doctor" y ¡gane harta plata!, es decir, mude de barrio, de amistades, de "pelo". Este frenesí aspiracional lo alimenta -entre otros factores- el arribismo, el desprecio por las manualidades, el liceo humanístico-científico y una estructura escolar que posee una sola meta: la U.

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Llegar a la U hoy no es asunto de capacidad, sino de dinero. En Básica las promociones son automáticas y en Media todo se logra con algo de chantaje y otro poco con el "cuatrito" filatrópico. Luego viene la PSU gratuita. El crédito fiscal hace el milagro. Se fundan -para lucrar- UU e Institutos a destajo con filiales hasta en remotas aldeas. Las matrículas sobran y hay escuelas clausuradas porque escasea la rentabilidad. Nada de planificaciones: el mercado lo es todo. La ley de la oferta y la demanda.impera combinadamente con la ley del menor esfuerzo de alumnos y académicos. El panorama desolador es fruto del modelo neoliberal.

REFORMA EN EDUCACION

Circunscribir el debate a horas más o menos de Historia en eso que hoy se denomina "malla" es estéril. Tanto como el intento de transformar en bilingüe a una población que apenas maneja el castellano. Nadie niega que -la reforma de Lagos, Cox, García Huidobro y Mariana- constituye un colosal fracaso. Seguirá siendo así con la propuesta por Lavín. Ello mientras perdure el modelo neoliberal que convierte la educación en negocio y a los alumnos en clientes así como a los docentes en ganapanes mutilados de prerrogativas disciplinarias. Sacrifica la calidad por la cobertura porque implica dinero. Esto, por lo mismo que es simple, no se comprende.

REFORMA EDUCATIVA: ENCUESTA

El Mercurio (27.11.10) publica encuesta. Consulta sobre temas como reducción de horario de Historia, destitución de docentes mal evaluados, premios a los de excelencia, enfoque de familia a que retoños estudien pedagogía, incremento de disciplina escolar y recuperación del respeto al profesor (sic). En todos estos rubros hay opiniones divididas. Sin embargo, en el último sobre el 96,1 de los encuestados coinciden. En ningún otro se registra tan aplastante mayoría.

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En "Libro negro de nuestra educación": sostengo que se daña el sistema mutilando las atribuciones de quien enseña. La permisividad lo convierte en "monigote". El rigor académico está estigmatizado. La anterior Reforma lo estima "autoritarismo" Las psicólogas, una fuente de "traumas". Los que necesitan matriculados para conservar cargos o repletarse las billeteras lo juzgan un escollo. Se insiste: toda reforma si anhela éxito debe restaurar la disciplina escolar.

PERFECCIONAMIENTO MAGISTERIAL

¿En qué consiste? En concurrir a ciclos de charlas que especialistas del MINEDUC o de entidades privadas ofrecen a docentes de Regiones. El expositor se hospeda en hotel decoroso y en un plantel se reunen los colegas ¿a qué? respuesta: a "oír". Queda la pregunta ¿oyen? ¿están en esa aula en cuerpo y alma o sólo en cuerpo? Eso no se sabrá jamás. Lo cierto es que el perfeccionamiento tal como se concibe -con las variantes que confirman la regla- es un monólogo en el cual un académico expone y un puñado de personas dedicados a la enseñanza son auditores. En la apertura y la clausura del evento habrá cóctel. El clima imperante es de cordialidad. El problema reside en que los "perfeccionandos" están eximidos de pruebas y de examen Sin embargo, dispondrán de diploma. La pregunta; ¿eso "perfecciona"? Definitivamente ¡no! ¿Cómo podría denominarse? Sin tapujos, diría ¡una pantomima!

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¿Qué se propone? Someterlos, periódicamente,a exámenes con la misma estrategia de la PAA y de la PSU. Tendrían la jerarquía de tests de medición de competencia. Al comienzo, es cierto, serán sólo cognitivos, pero por algo hay que empezar. La Prueba Inicia aplicada este año a educadores en ejercicio (resultados conocidos el 06.05.10) son deplorables. Al dicho certamen, voluntariamente, se someten 3 mil colegas de 100 mil que ejercen. Se evalúan sólo contenidos de 1º a 4º básico. Los resultados son deprimentes en Castellano, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y, en particular, en Matemática. Dos opciones: no enseñan o enseñan errores. Es un dato del sentido común que se transfiere con eficacia sólo lo que se sabe. No bastan las metódicas didácticas si se ignora la materia. La elevación de la experticia exige un compromiso tipo Prueba Inicia con carácter obligatorio. La deficiente preparación de las Facultades de Educación de las UU es otro tema.

EL TRATADO DE LISBOA

Este documento establece que la Unión Europea posee territorios periféricos ubicados en ultramar. Su defensa es un compromiso de esa "nación de naciones" que surge como un polo de poder mundial. Esos enclaves son los vestigios de los imperios coloniales. Entre ellos figuran las Malvinas, las Orcadas y las Sandwich del Sur así como la Antártica chilenoargentina. La guerra de 1982 contra el Reino Unido por los tres archipiélagos australes es intento descolonizador. El derecho derivado de la plataforma continental, el proyecto de explotación petrolera y el control sobre el paso entre Atlántico y Pacífico jaquean la soberanía de Argentina y de Chile. Es cierto que las pretensiones sobre el casquete polar de Buenos Aires y Santiago se superponen, pero no es menos efectivo que el Reino Unido -con el apoyo de Europa- proclama que los nombrados son suelo propio. Ese es colonialismo descarado y, por ende, se exhorta a ambas cancillerías a abandonar la modorra cipaya. La Universidad Nacional de Lanús da pionera voz de alarma convocando a simposio sobre la materia. Es el comienzo de una campaña.

PLAGIO BICENTENARIO EN EDUCACION

Se reitera la “copiomanía”, dicho de otro modo, el calco de las teorías o el trasplante de experiencias forasteras en educación es fenómeno antiguo. La gerontocracia magisterial alude a John Dewey y a Georg Kernchesteiner, así como a Anton S. Makarenko. En la actualidad, se cita a Jean Piaget, Reuven Feuerstein y Jacques Delors. En el siglo XIX se remedaban los modelos francés y alemán.

El XX es el turno del modelo norteamericano y hubo quienes, incluso, intentaron imponer el de la RDA con la Escuela Nacional Unificada ENU. La moribunda reforma de la Concertación es un mal plagio de la española. Pese al fracaso del pantógrafo ya hay quienes ahora se encuentran mirando hacia los planes de Holanda, Finlandia e Irlanda. Toda una pantomima para aplicar el lema de “El Gatopardo”: “Todo debe cambiar, para que siga igual”.

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ESOS ASESORES EXTRANJEROS

Desde siempre -al menos de 1810 en adelante- se acude a lo foráneo para resolver problemas internos. Entre devanarse el seso buscando una solución propia y la facilidad de copiar lo exótico no nos perdemos. Lo "extranjero" es lo europeo y, por extensión, lo estadounidense. Nadie escapa de ese imitacionismo que, en su semilla, es la pereza y la inseguridad. Ni derecha ni izquierda, ni gobierno u oposición, ni pudientes o indigentes, ni ilustrados o ignorantes... la inercia empuja a moros y cristianos al calco.

La estrategia nipona de "adaptar" y no de "adoptar" se ignora. En economía Pinochet y la Concertación nos tuvieron de rodilla ante Milton Friedman y la Escuela de Chicago. En el XIX se invita como supremo gurú a Juan Gustavo Courcelle Seneuil. Nos intoxica de librecambismo y sus discípulos aniquilan el nacionalismo económico de Balmaceda triunfando en Concón y Placilla.

En pedagogía el plagio es escandaloso. Se menosprecia cualquier enfoque criollo y se remedan modelos escolares europeos mientras desfilan expertos euronorteamericanos divulgando teorías que luego se difunden desde las cátedras como versículos del Corán. ¿Qué tiene de extraño que ahora en La Moneda pontifique sobre un tipo de política mutilada de valores éticos el chamán Guy Sorman? Tal invitación y el respeto atávico por lo exótico es otra manifestación del coloniaje mental que tanto daño genera.

ALFREDO QUISPE CORREA : IN MEMORIAM

La noticia es una pedrada en el rostro. Obliga a detener la marcha. Se evocan las Coplas de Jorge Manríque. La tristeza invade el alma. Queremos omitir la penosa información. Recordar sólo aquello hermoso de una existencia finalizada. Imposible olvidar aquella amistad súbita y que iluminara por medio siglo. Se enciende en el antiguo caserón de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Allí entre Derecho y Filosofía y Letras un puñado de mochileros chilenos somos recibidos como príncipes. Comienza la ardiente década de los 60. El cielo estaba allí y con sólo subir a una banqueta podíamos acercarlo al corazón. Maravilla aquella de los veintiañeros de entonces que imaginamos la parusía a la vuelta de la esquina.

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Entre esos sanmarquinos hacía cabeza el bondadoso Alfredo cuyo deceso se llora sin lágrimas. Nuestra peruanofilia y, en general, el sincero iberoamericanismo exhibido como bandera de combate se debe -entre otros factores- a ese afecto sin sombra que nos brinda el fallecido. En momentos -de cualquier tipo, los fallidos y los exitosos- sabíamos que en Lima estaba abierta la puerta de su oficina y de su hogar, siempre la diestra extendida, la sonrisa amable, el chascarro grato, la mesa puesta. Ahora nos abandona. Este peruano egregio marcha rumbo a la República del Más Allá. Confiere prestigio a su país y deja honda huella de afecto en Chile. Hoy -a orilla del Mapocho- el tricolor se enluta, agita e inclina. Un homenaje el nuestro tan sincero como distante de lo meramente protocolar.

¡VIVA MEXICO!

El simple derrocamiento de un Presidente convertido en autócrata vitalicio -Porfirio Díaz- desencadena hace 100 años una transformación profunda en México. Es el 20 de noviembre de 1910. Factores diversos se combinan desatándose la tormenta que dura casi un decenio. Todo el país monta a caballo y la insurgencia es epidemia. La ola cubre el país y se imponen el hierro y la sangre. La bandera justificaba así sus colores. El campo, el verde. Los volcanes tachonados de nieve, el blanco. Los winchester y los pistolones, el rojo. El apetito de tierra de labriegos indigentes le da nombre: Revolución Agrarista. Se anticipa a la soviética y el país moderno -con sus cualidades y defectos- es producto de ese proceso. Quien vive allí, aunque retornado, continúa envuelto en el sarape, con el tequila en el alma, los murales de Rivera y Orozco en la retina. En ese mundo tan ibérico como indígena se comprende "Los de abajo" de Azuela y a Octavio Paz con "Laberinto de la soledad" y se comparte la rabia contenida por la usurpación de California, Texas, Arizona... Se admira a Zapata, Villa, Carranza... Los mariachis estimulan a cantar "La Adelita" y a bailar un corrido. Aquí hay apatía respecto al proceso iniciado en la fecha indicada. Esa actitud es producto del ombliguismo chilensis que cree que el mundo es "Chilito" con exclusión del entorno. Ante esa postura autosuficiente gritemos con entusiasmo dieciochero ¡Viva México!

NESTOR: LUTO SURAMERICANO

Apenas ayer -en la Universidad Nacional de San Juan, con motivo del I Congreso Internacional de Ciencia Política- el ex Presidente de la República Argentina y Secretario General de UNASUR- se daba el tiempo para integrar panel que confiere a Ernesto Laclau el rango de Dr. Honoris Causa de esa Casa de Estudio. Es recibido con respeto y afecto. Un paraninfo repleto lo aplaude. El galardonado al agradecer el grado académico hizo referencias a la labor de Néstor como quien había recuperado para el justicialismo el fervor, la fuerza y la tesis del general Perón. Aquella ceremonia constituyó un hito en el marco del dicho Congreso que reuniera nada menos de 7 mil concurrentes de lodo el país y representantes de las repúblicas vecinas.

Su deceso es una pedrada aleve. Algo tan doloroso como inesperado. Un soldado menos en la Patria Grande aquella que programan los próceres de la emancipación y cuyo rescate comienza con Manuel B. Ugarte. En un momento estratégicamente favorable para la II Independencia perdemos a un adalid con claridad política y pujanza notable. Su conducción de la UNASUR auguraba aproximación al proyecto de los EEUU de Suramérica. En horas de prueba como las que se viven Néstor representa a la Argentina monitora. Aquella cuyo destino es encabezar a los pueblos iberoamericanos. Hoy se deplora su ausencia y, al mismo tiempo, cada patriota compromete lealtad al ideario sanmartiniano y bolivarista que abrazara.

BILINGUISMO: UNA QUIMERA

El ministro Lavín se empeña en un SIMCE para evaluar el manejo del Inglés de la población escolar. Nada nuevo: el fervor poliglótico es antiguo. La siutiquería se agiganta cuando, siendo titular de la Cartera de Educación Sergio Bitar, intenta generar la asignatura de Chino mandarín. Ahora la campaña es por el bilingüismo. Ello mientras es deplorable el manejo oral y gráfico del Castellano. Avanza el analfabetismo funcional. La ortografía, deficiente. Se registra incompetencia en redacción amén de léxico empobrecido y dicción deplorable. Entonces, por favor, que la caridad comience por casa y abandonemos la alucinación anglosajona. Implica a la corta, despilfarro y a la larga, frustración. Lo urgente es reforzar la docencia del Idioma Patrio.

TORPEZA DE LAVIN

VIAJAR: EXIGENCIA

Un dato valioso es que Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Uruguay se pueden visitar sin pasaporte. Basta con la Cédula de Identidad vigente. A la inversa, a argentinos, bolivianos, brasileros, colombianos, ecuatorianos, peruanos y uruguayos no se les exige pasaporte. Pueden viajar a Chile sólo con su Documento Nacional de Identidad

ORACION 33

Señor, tú que sabes
De milagros y esperanzas
No los abandones.
En esta hora del secuestro
Rescátalos de sus rescatadores
No los abandones.
Baja tú antes que los medios
Infórmales antes que sea tarde
No los abandones.
Sácalos de los sets de televisión
Apártalos de las luces que enceguecen
No los abandones.
Tú sabes que entre cámaras y flashes
ya frivolizaron la tragedia,
pero a ellos, no los abandones.

Jaime Ceballos

RESCATE CON DOS BANDERAS

Los 33 mineros del yacimiento San José generan otro milagro. De las entrañas de la tierra emerge el más valioso embajador que jamás nos haya despachado Bolivia. Su nombre, Carlos Mamani Soliz. Hombre sencillo y valiente. Agradecido, hace flamear nuestro tricolor mientras nuestras autoridades izan el pabellón boliviano. Emotivo reencuentro de dos pueblos. Aquel es otro momento sublime del rescate.

Alfonso Venegas Bravo

EL 17 DE OCTUBRE DESDE CHILE

En cualquier "paper" o texto sobre el siglo XX iberoamericano se analizan las revoluciones que han conmovido el Nuevo Mundo. Aparecerá -por cierto- el México de 1910 con el apóstol Madero y los jinetes de Zapata y Carranza, el agrarismo y la Carta de Querétaro. Por cierto, habrá referencia a la Bolivia de 1952 con la reforma agraria, nacionalización del estaño, abolición del pongueaje y el sufragio universal. El ciclo se cierra con la Cuba de 1959 y sus barbudos victoriosos que instauran el socialismo. El enumerado se juzga incompleto porque no considera la profunda revolución que -a partir del 17 de octubre de 1945- encabezan el joven coronel Juan Perón y Eva Duarte. Hay un contubernio contranacional de los liberales laicos y socialcristianos -léase, por ejemplo, respectivamente, Germán Arciniegas y Alejandro Magnet- en orden a omitirla o, lisa y llanamente, a calumniarla, presentándola como un tipo de fascismo. Esos analistas coinciden con los de orientación marxista. Estos dedican 10 páginas al proceso mexicano, al boliviano, 5 y al cubano, 100.

En lo que concuerdan es en decretar que el peronismo es una dictadura equivalente a la de Somoza y Trujillo y -a renglón seguido- la obra de Perón y Evita queda excluida del ciclo de los procesos revolucionarios del siglo XX. Sin embargo, un examen objetivo y nacional demuestran que la vieja Argentina se desmorona a partir de 1945. El proceso de nacionalizaciones y de desarrollo es notable. La estructura sindical asume un vigor insospechado y la alianza de la mesocracia castrense y civil genera atmósfera renovadora. Se funda aquel 17 de octubre una nueva Argentina. Más que eso, la Casa Rosada de aquel entonces irradia su influjo sobre el Cono Sur animando, primero, el proyecto del ABC y luego el de los EEUU andinoplatenses. Ese elán vital de connotación sanmartiniana, sin duda, es un esfuerzo revolucionario. Por ese motivo el revisionismo sociohistórico de nuestra América debe anotar la fecha en referencia como hito fundacional de un proceso notable cuyo rescoldo perdura. Ello verifica la trascendencia del justicialismo y su obra.

LOS 33 MINEROS Y UN SOLO APELLIDO (*)

Hoy la prensa trae los apellidos de los 32 mineros chilenos y del boliviano: Vega, Ticona, C. Barrios, Bugueño, Acuña, Yañez, Herrera, Segovia, Peña, E. Rojas, Urzua, Gómez, F. Avalos, R. Avalos, Lobos, Sánchez, Galleguillos, Henríquez, Ojeda, Aguilar, Illanes, Sepúlveda, Reygadas, Araya, P. Rojas, Cortez, Bustos, Villarrroel, S. Avalos, Segovia, Zamora, Y. Barrios y el boliviano Mamani Solíz. Ni un solo apellido gringo. Todos apellidos criollos de origen hispano. Ni siquiera un apellido indígena, pues hasta el boliviano Carlos Mamani Soliz es hispano criollo.

Este hecho prueba, una vez más, como se demuestra en Malvinas, que el auténtico hombre de Iberoamérica, es el criollo. Cuando vienen los indigenistas, la mayoría rubios y nos hablan de los padecimientos de los aborígenes como si ellos tuvieran el monopolio del dolor en América, nosotros siempre les respondemos: nuestra América es fundada por el criollo, que como decía Bolivar, no es europeo ni indio, sino mixto. Son ellos, nuestros antepasados, quienes edifican ciudades, trazan caminos, escarban yacimientos, labran nuestra historia.

Honores a los 33 héroes que representan a la América profunda que “está ahí”, que “sigue siendo”. Con su sola presencia confirman que el mejor producto que la América ha dado al mundo es el criollo. Esta hidalguía que viene desde el fondo de la historia la exhiben estos mineros con el sufrimiento silencioso, con la austeridad recogida, con el realismo vital con que han sobrellevado estos 68 días de cautiverio a 700 metros dentro de las entrañas de la tierra. ¡Viva Chile, viva Bolivia, viva Hispanoamérica!

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Alberto Buela Lamas
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(*) el autor de este texto es un connotado filósofo argentino. Ver www.tsunamipolitico.com

LIDERAZGO Y EXPERIENCIA

Varias son las enseñanzas que se desprenden de la epopeya minera de Atacama. Una es la importancia del líder. En situaciones de catástrofe su rol es capital. En un país que -de modo franco o solapado- desprecia la experiencia que, quierase o no se asocia a la madurez, es destacable la función que asumiera el topógrafo Luis Urzúa Iribarren a casi mil metros bajo la superficie. Los 32 entrampados por la mole de roca tuvieron en este personaje una cabeza. Es quien contiene el pánico, devuelve la fe al grupo, organiza tareas al interior del refugio, administra los víveres y ahora es el último en abandonar aquello que pudo convertirse en tumba de los 33. Su desempeño en la situación de emergencia permite la supervivencia y facilita ahora que regresen a la vida normal. Esa conducción basada en la entereza y la sabiduría amerita nuestro aplauso.

TECLADO DEL PC: DEFENDAMOS LA "Ñ"

En tono menor sobrevive una campaña por suprimir la "ñ" en los teclados de los computadores. Con ello se infiere un ultraje al idioma castellano. Recomendamos ver una protesta folklórica a tal
maniobra. Para ese efecto cliquea abajo

http://www.youtube.com/watch?v=apktSiW8kiI

VARGAS LLOSA: SIGNIFICACION DE PREMIO

Mi opinión no la impongo, pero si la expongo... El Nobel de Literatura al autor de "La ciudad y los perros" enaltece nuestra lengua. A Gabriela, Neruda, García Marquez, Asturias y Octavio Paz se añade ahora Vargas Llosa. Representan la majestad del castellano. Ese es el idioma vinculatorio de 5OO millones de criollos de este "mundo ancho y ajeno" que es Iberomérica. En víspera de conmemorarse un nuevo Día de la Hispanidad el galardón alcanza el rango de protesta ante los "bilingüistas" -alucinados por lo anglosajón- y los indigenistas, moradores en un ayer de museo. Ambas son estrategias descastadoras. El galardón conferido al peruano, en cambio, es afirmación de lo nuestro. Ello supone manejar un concepto continental de nacionalidad y estar por sobre la contingencia política.

PROYECTO ACADEMICO

Analistas de Historia contemporánea de Latinoamérica estamos impulsando la generación de la Biblioteca Virtual de Autores Malditos. Me refiero, por ejemplo, a aquellos contestatarios que publican en torno al I Centenario y cuyos libros apenas si circularon y hoy están sepultados como Ricardo Rojas ("Eurindia" y Restauración nacionalista"), Joaquín Edwards Bello ("Nacionalismo continental" y "Tacna y Arica. Cap Polonio"), José Vasconcelos ("Raza cósmica" e "Indología"), Antonio Caso ("Discurso a la nación mexicana" y "El caso de México y la ideología nacional"), Francisco A. Encina ( "Nuestra inferioridad económica" y "El liceo y la educación económica"), Alejandro Venegas ("Sinceridad" y "Chile íntimo:1910"), Tancredo Pinochet Le-Brun ("La conquista de Chile en el siglo XX"), Nicolás Palacios ("Raza chilena" y "Masacre en la Escuela Santa María"), Franz Tamayo ("Creación de la pedagogía nacional"), Leopoldo Lugones ("La patria fuerte"), Laureano Vallenilla Lanz ("El cesarismo democrático")... y otros de época posterior como "El mal de Chile" de Jorge González y de Jorge Abelardo Ramos "Historia de la nación latinoamericana". Son inencontrables y constituyen "Las obras olvidadas que deben releerse"

COMENTARIO DE PRENSA A LAS DOS CARTAS

http://www.lnd.cl/el-museo-desmemoriado/noticias/2010-10-02/193758.html

¡ HALLAZGO PEDAGOGICO !

El titular de la Cartera de Educación manifesta "agredir a un docente o faltarle el respeto...es una falta mayor. El profesor es la autoridad en la sala de clases". Esta declaración la formula a propósito de golpiza que propina estudiante de 12 años a educadora. La madre del "educando", a renglón seguido, amenaza de muerte a la víctima.

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Apenas dos o tres comentarios sobre el deprimente hecho. Denuncio este tipo agresiones en mi obra "Libro negro de nuestra educación". Se desploma la disciplina en el momento que el alumno se convierte en cliente y la estructura educativa sacrifica la calidad a la cobertura. Eso ocurre hace ya más de tres decenios. Comienza con la LOCE y continúa con la LEGE. El modelo mercantil y las modas psicológicas favorecen este quiebre. No percatarse es intentar tapar el sol con el dedo. Por eso lo opinado por el ministro Lavín es como si se festejara la invención del... agua tibia.

NUESTROS ANCESTROS IBERICOS

Los ibéricos están ausentes de nuestro imaginario colectivo. Incluso a Pedro de Valdivia -el auténtico Padre de la Patria- se le visualiza como "extranjero" e "invasor". Toda la admiración es para Lautaro. No se capta que somos un pueblo engendrado por la mixtura de conquistadores -jóvenes y exogámicos- con muchachas aborígenes. Ni el término "mestizo" se usa. Si se le emplea posee un "nosequé" peyorativo.

El fenómeno origina negarse a asumir, como sabana fundacional de la chilenidad, la amalgana. Esquiva la convicción que somos, como expresa Rubén Blades, "hijos de la mezcla". Ello supone la ignorancia respecto a nuestros ancestros peninsulares. Quedan lapidados por la leyenda negra lascasiana. La ausencia de orgullo por ese abolengo genera una autoestima deficitaria cristalizada en la frase "La raza es la mala".

¡HUINCA!

Participo en foro sobre la cuestión mapuche a propósito de la "huelga de hambre". Sostengo "no es un asunto étnico, sino sociológico". Dicho de otro modo, no hay una minoría homogénea oprimida, sino una colectividad campesina postergada. Juzgo que la Coordinadora Arauco Malleco debe esclarecer presuntos nexos con el PC, las FARC, la ETA y ONGs europeas. Soy abucheado y se me lapida con la expresión "huinca" que significa extranjero y ladrón.

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Tal vocablo agravia a 16 millones sin ficha de delincuentes ni de forasteros. Somos ajenos a la Pacificación de la Araucanía. "Hilando fino", digamos que, apenas medio siglo antes de establecerse aquí nuestros antepasados ibéricos, los mapuches escalan la cordillera radicándose -y no pacificamente- entre el Itata y el Toltén. Ergo, también son "huincas" o bien convengamos en que unos y otros somos "originarios". Evitemos esa xenofobia al revés.

ARAUCANISMO

Es nuestra versión de la indolatría. Quizás la engendra Alonso de Ercilla. Se usa durante la Independencia para legitimar el quiebre con Madrid. Los próceres juran fidelidad a la Logia Lautaro sobre un volumen de "La Araucana". Carrera que es españolísimo promueve un escudo con una pareja de aborígenes. Organiza fiesta en la Casa de Gobierno y las damas de la aristocracia castellanovasca acuden disfrazadas de "indias"...

Los textos escolares exhiben láminas con Caupolicán empalado, Galvarino sin manos e Inés de Suarez decapitando caciques. Las victorias sobre Perú y Bolivia suelen explicarse porque el roto es retoño del "aguerrido Arauco". Sin embargo, ese fetichismo pronto se marchita y lo "indio" pasa equivaler a tumulto, pereza, borrachera, atraso y fealdad. A dos bandas se repudia los ancestros ¿estará allí la raíz de nuestra crisis de identidad?

CARRERA Y O´HIGGINS

Se asocian los monumentos de Carrera y el de O´Higgins. Al menos en el bronce se pone fin a un litigio entre ambos caudillos. El Bicentenario es motivo para esta reconciliación simbólica. No faltan quienes se preguntan ¿habrá que esperar otros 200 años para poner fin a los rencores incubados entre 1973 y 1990?

CINE GAY: MODERNIDAD O CORRUPCION...

Debemos protestar contra el auspicio gubernamental a cine homosexual.¿Qué diría Ud. si supiera que en La Moneda se proyectarán películas que promueven la homosexualidad y la pedofilia? ¿Qué pensaría si le dijese que esas películas cuentan con el patrocinio del Ministerio de Educación y de la Municipalidad de Santiago? ¿Qué le parecería que las películas sean pasadas también al aire libre frente al Museo de Bellas Artes y que posteriormente se proyecten a lo largo de todo Chile?

Todo esto que le parecerá una pesadilla: es lo que ocurrirá en pocos días más. En efecto, entre los próximos días 1º de octubre al 21 de noviembre, se llevará a cabo el “Festival de Cine Lésbico/Gay/Trans”, “con el auspicio de instituciones nacionales e internacionales”.

De acuerdo a la información dada a conocer por el Consejo de la Cultura del Gobierno y por el lobby homosexual los cortometrajes que serán proyectados en ese Festival, “abordarán la homosexualidad y la transexualidad en la niñez, la juventud” (...) los primeros amores, citas a ciegas la diversidad sexual en los colegios”. [1]

Tales cortometrajes difundidos por el movimiento homosexual sólo pueden tener por objetivo la aceptación por parte de los jóvenes de tales conductas. Las mismas fuentes informan que entre los lugares de exposición de estos cortometrajes estará el Centro Cultural Palacio La Moneda.

Otras dependencias que promueven este Festival, de acuerdo a la información de los organizadores, son la Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos (Dibam), que depende del Ministerio de Educación, y la Municipalidad de Santiago.

Como Ud. sabe, las relaciones homosexuales con menores de 18 años están sancionadas como delito por el actual Código Penal. Hacer una apología de tales conductas dentro de recintos del Estado constituye una violación de las disposiciones legales vigentes y un contrasentido con las promesas de promover la familia realizada por el actual Presidente.

Acción Familia, en conjunto con otras asociaciones de la Red pro vida y familia, presentó un requerimiento a la Contraloría para que investigue y sancione los aportes públicos que los titulares de estos organismos del Estado pueden estar realizando, además del respaldo moral que están otorgando. Sin embargo, es necesario hacer más. No podemos permitir que tales películas sean proyectadas a niños que asistirán a esos lugares.

Envíe ahora su protesta a las autoridades correspondientes, manifestando su repudio a este Festival de cine homosexual. Sus hijos se lo agradecerán.


[1] http://www.desagravio.info/lists/lt.php?id=eUkEAlIJCgdVRFUFBERaCwpX; Consejo de la Cultura http://www.desagravio.info/lists/lt.php?id=eUkEAlIJCgdaRFUFBERaCwpX
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LA PARADA MILITAR: LIBRETO

El relator de cada 19 de septiembre reitera una y otra vez "Ejército siempre vencedor y jamás vencido". Nadie lo discute: es un tabú. Sin embargo, los académicos -esos que no agachan la cabeza- como discípulos de Sócrates nos atrevemos a discrepar. Imposible olvidar que esa rama de las FFAA, obvio la más antigua, es aniquilada en Concón y Placilla. Pierde 10 mil soldados, sus oficiales son ejecutados aun rendidos, los despojos de los jefes objeto de abominables profanaciones y después, por decreto, disuelto. Los vencedores son una milicia que organiza en Iquique Emilio Körner, mercenario alemán. Este personaje no sólo se inmiscuye en nuestros asuntos internos, sino que además es desleal con el Presidente Balmaceda quien lo contrata. Ambas batallas, con escenario en la V Región, vulneran el mito que encierra la manida frase. Debo decirlo, aunque me obliguen a beber cicuta. Es mi compromiso con Clio

IN MEMORIAM: SILO

El 16 de septiembre fallece Silo. Es el pseudónimo del ilustre argentino Mario Luis Rodríguez. Funda el movimiento humanista. No sólo eso, es un gallardo pacifista que enfrenta esa guerra latente que estuvo a punto de estallar por el Beagle. Sus discípulos -en condiciones difíciles- denuncian el crimen armamentista. En Chile organizan la recepción a Evo y logran que miles coreen el lema "¡Mar para Bolivia!". Nace en Mendoza en 1938 y es autor de varios libros. No siempre estuvimos de acuerdo con todas sus tesis en la esfera de la ética, pero ayer y con más fuerza hoy lo saludamos como un suramericano universal. A los afiliados al PH y a la Comunidad ofrecemos nuestra condolencia. Esta posee un plus: es sincera y no protocolar.

CIPAYO ...

En Argentina se usa “cipayo” para estigmatizar a quien anhela la cadena foránea y se comporta como sirviente. Aquí y allá se emplea también “vendepatria”. Hace algunos lustros se usó “yanacona”. En Europa –por efecto de la ocupación del III Reich- fue frecuente aquello de “colaboracionista” o de “quisling”. Este último vituperio aludía a Vidkun Quisling quien entrega Noruega a Berlín atada de pies y manos. Arnoldo Toynbee divulga aquello de “herodiano” derivado del rey Herodes, monarca judío títere de Roma. En nuestra América –considerando que la megapotencia absorbente es EEUU- se suele aludir al “cocacolismo”, al “malinchismo” y al “pitiyanquismo”. Aquí Gonzalo Drago es autor de “Mister Jara”, relato minero ambientado en El Teniente, que alude a un capataz criollo que es “más gringo que los gringos” en la época de la Braden Copper Mining, Co. Por cierto, como buen sobrino de José Stalin evitó un texto equivalente refiriéndose a quienes preparaban convertir a Chile en protectorado de la hoy extinta URSS.

Sea como fuere –más allá de los descalificativos que expresan antimperialismo- lo de moda hoy es el proimperialismo. Se oculta bajo un elegante disfraz: “globalización”. Hay un hecho cierto: el planeta se empequeñece por efecto de las redes de comunicación y de las empresas trasnacionales. Hay algo que se oculta: el monopolarismo imperial de EEUU. Peor que eso, nuestros cipayitos sostienen que no existe otra opción que acatarlo. Hay, pues un “cocacolismo” que usa gasolina izquierdista. La condición sumisa no es solo de derecha en su momento probritánica y después norteamericanizante. El marxismo se hizo “soviethincha” –para usar e folkorismo de Luis “Patitas Cortas” Corvalán- . Hoy el proyanquismo envuelve el grueso de los discípulos de Allende ubicados en la Concertación. Están hipotecado a EEUU y a la UE y –a través de la prensa, la TV, el aula, la tribuna- generan acatamiento fatalista. Los “Mister Jara” de ayer ubican en la izquierda. Argumentan… no hay otra opción.

BICENTENARIO: ¿INDIOS O MESTIZOS?

Se usa la expresión como insulto. Incluso en el aula -ante un tumulto- el docente amonesta al alumnado manifestando "No sean indios". El erróneo gentilicio lo inaugura Cristóbal Colón el 12.10.1492. Se lo arrebata a los paisanos de Tagore, Indira y Gandhi. Lo interesante de comentar ahora es cómo de la fobia a lo aborigen se pasa al fetichismo. No sabemos de equilibrio. Vamos de un extremo a otro. En este caso de la denigración a la idolatría. Hasta se abren vitrinas de museos y por ley resucitan colectividades autóctonas extinguidas. Una ministro de Educación se pavoneó de sus ancestros diaguitas. Huenchumilla hace su campaña senatorial aludiendo al apellido mapuche. Igual una top model penquista. Lo cierto es que son "champurrias", es decir, mestizos. Igual que el "Chino" Ríos, Miriam Hernández, el pianista Bravo, jos futbolista Zamorano y Salas, Ricardo Lagos. Se citan casos emblemáticos. El 90% somos "hijos de la mezcla" para usar términos de Rubén Blades. Lo que ocurre es que tal identidad se repudia o ignora. La misma expresión "mestizo" no se usa y es despectiva. El Bicentenario debiera invitar a asumirla abandonando la máscara "blanquista" tanto como la "indigenista".

MAPUCHES: ¿SOLIDARIDAD O LUZ VERDE?

La corporación que represento, ante la cuestión mapuche, opina:

1º Coincide en la urgencia de la mesa de diálogo que incluya entre otros datos no sólo la exigencia de suelo y dignidad de esa colectividad postergada, sino también determinar sus posibles nexos con el PC, las FARC y la ETA así como con ONGs del I mundo cuya meta es dividirnos so pretexto de la plurinacionalidad ensayada, con efectos letales, en Bolivia.

2º Manifestar antagonismo ante cualquier maquinación destinada a fragmentar la República. Se comienza enarbolando bandera propia y después se exige autonomía. Esto -sabemos- finaliza edificando un Estado como ya lo intenta, en el XIX, Oreile Antoine por encargo de París. Recuérdese: las oficinas de los fundamentalistas mapuches están en Londres.

3º Tras el biombo del "respeto a la diversidad" y del desenfrenado elogio a los denominados "pueblos originarios" -cómo si 16 millones de criollos fuéramos inmigrantes- se difunde el indigenismo. Este pone en peligro la integridad de Chile y de Argentina. Las tensiones podrían desembocar en un Kosovo generador de guerra en el Cono Sur.

Centro de Estudios Chilenos CEDECH - Tercera Línea

SABINA: Y NOS DIERON LAS 10 y...

2 CARTAS: MEDITEMOS Y ACTUEMOS

Enviado el: Domingo, 05 de Septiembre de 2010 19:15
Para: Directora
Asunto: DDHH para todos

A

Romy Schmidt
Directora

Museo de la Memoria
PRESENTE


De nuestra mayor consideración:

En un 5 de septiembre, hace ya decenios, para mayor precisión, 1938, 58 muchachos -oficinistas, obreros, estudiantes- son alevosamente asesinados en el un piso superior del edificio entonces del Seguro Obrero. Integran el Movimiento Nacional Socialista. Si bien protagonizan una localizada insurrección, en el momento en que son pasados por las armas, ya han capitulado. Así -aunque ya rendidos- no conocen la clemencia ni se les somete al debido proceso. Ni que hablar de los calicheros huelguistas albergados en La Escuela Santa María de Iquique en 1907. Son objeto de ametrallamiento despiadado. Estos son dos ejemplos simbólicos de la violación de los DDHH. Ni uno ni otro figuran en el Museo de vuestra jefatura.

Por lo anotado solicitamos a VS se sirva estudiar una fórmula que permita poner fin a la restricción del periodo que cubren vuestra institución. Se juzga que estrecharlo sólo al lapso 1973-1990 constituye un error que, en cierto modo envuelve una injusticia. Existe documentación, reliquias, fotografías... del siglo XX referidos, por ejemplo, a las dos hecatombes mencionadas. Ambas, son flagrantes atropellos a los DDHH. Deben estar, opinamos, incorporados a esa memoria histórica colectiva cuya misión debe conservar vuestro Museo. Siendo la señalada entidad financiada con dinero fiscal que es de todos los chilenos estimamos que debe incluir hechos amargos como los que se indican. No son los únicos, pero se alude a ellos por juzgarlos relevantes.

La saluda muy atentamente

Prof. Pedro Godoy P.

Historiador

Centro de Estudios Chilenos - Tercera Línea



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De: Romy Schmidt
Fecha: 7 de septiembre de 2010 09:33
Asunto: RV: DDHH para todos



Estimado profesor Godoy:

Hay muchos hechos de violaciones a los DDHH en la historia de Chile, todos ellos por cierto repudiables. Sin embargo, la Fundación Museo de la Memoria, a través de su Directorio, ha definido como línea editorial de esta institución que los hechos que se exhiban en la muestra permanente contemplen solo el período que va entre el 11 de septiembre de 1973 y el 11 de marzo de 1990. Lo anterior ha sido así considerando, por un lado, porque ninguno de los hitos históricos anteriores corresponden a una violación sistemática, por 17 años, de parte del Estado y, además, a que nos hacemos cargo de las recomendaciones de los Informes de Verdad que el país se ha dado, los cuales señalan la importancia de que el Estado de Chile, asumiendo por cierto su responsabilidad en los hechos.

Por anterior, es que este Museo no cuenta en su muestra permanente con museografía relativa a otros períodos históricos, sin embargo, parte de nuestra misión es promover la necesaria reflexión ética para que valores tales como la no discriminación, la igualdad y la inclusión, sean fundamentos éticos universalmente compartidos y, de esta forma, logremos fortalecer la democracia para que nunca más en Chile ocurran hechos como los que se pueden recorrer en este espacio. Para ello contamos con una sala de exposiciones en el tercer piso, que perfectamente podría albergar una en relación a la matanza del Seguro Obrero, o bien es posible facilitar el auditorio para un seminario, coloquio o actividad en torno al mismo hecho u otros, relativos a las violaciones a los DDHH.

Atentamente,


Romy Schmidt
Directora Ejecutiva
Museo de la Memoria y los Derechos Humanos

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Nota: La negrita en texto de directora es nuestro.

MINEROS AGALLADOS

Los miné,los mineros de Atacama,
son chilé son chilenos agallados.
Trabaján,trabajan bajo tierra
y nuncá, y nunca salen cansados.
Los miné,los mineros de Atacama.

Nunca cansados si,
trabajan siempre en cuadrilla
y los fines de semana
se juntan con las chiquillas.

Con las chiquillas si,
les cayó encima un planchón,
pero estos rotos valientes
no sacaron ni un chichón.

Chilenos y un boliviano
a oscuras se dan la mano.


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Letra de cueca nortina de Juan Condori y Mirna Larraguibel. Urgen arreglos y música pa´zapatearla en fondas, ramadas y chinganas.
Foto: rostro de minero atrapado en las profundidades.

CLOTARIO BLEST: SINDICALISTA NOTABLE

El mejor homenaje al Bicentenario es saber algo más de este compatriota ilustre que jamás se arrodilla ante la partidocracia. En consecuencia, se recomienda
documental (fraccionado en 6 partes)

CLOTARIO BLEST: Vida, Obra y Legado

1ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=iCwlt8K2JFY

2ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=q2uU9oNEDz0&feature=related

3ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=VN9d9-Ruucw&feature=related

4ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=jHEbXgtn1T4&feature=related

5ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=8VLRsGXoTe8

6ª Parte
http://www.youtube.com/watch?v=5UGJoFYYg3Q

DOCUMENTAL COMPLETO http://www.youtube.com/user/TVCLOTARIOBLEST#p/a/u/0/iCwlt8K2JFY

EINSTEIN Y DOCENCIA

Ciertos catedráticos de la Facultad de Educación de la U de Ch difunden anécdota atribuída a Alberto Einstein. Según ella, al consultarle al sabio sobre la Teoría de la Relatividad, este habría confesado "ignoro la fórmula. Si la requiero la busco en mi archivo". Cierta o falsa hizo escuela. Invita a mofarse de la memorización. Contribuye a legitimar el desinterés por retener los contenidos de diversas disciplinas.

El estudio es lectura, comprensión y retención. Queda “mocho”. Hoy estudiar es “leerse la materia dos o tres veces” . Todas las asignaturas están damnificadas. En Castellano, por ejemplo, queda atrás el aprendizaje de poemas con la ulterior declamación. Se rechaza la memorización mecánica. Sin embargo, aquella que continúa al comprender se juzga indispensable. Cada persona es memoria. La amnesia y el alzhaimer, son dolencias.

1879 Y 1973

"Quedarse en el pasado" es manifestación de Alzheimer.No se trata de la conmemoración siempre grata o necesaria, como, por ejemplo, el cumpleaño de la abuela o el bicentenario de la I Junta de Gobierno, sino una obsesión por la Guerra del Pacífico y el Golpe de Estado. 1879 y 1973 son años pegados como "pernos de muelle" en el alma de millones de chilenos. Fracasa el WD 40 para aflojarlos.El tiempo se congeló para algunos con esa confrontación bélica y para otros con aquel pronunciamiento que tumbara a Allende. No se niega la trascendencia de esas fechas, pero vivir con los ojos en la nuca e hipnotizados con hechos acaecidos, respectivamente, hace ya siglo y medio o decenios, sin luces para captar el presente y programar el porvenir, pareciera -a lo menos- demencia senil. Ambas fechas son factores negativos para la reconciliación: la externa con dos patrias fraternas y la interna entre habitantes de un mismo terruño. Formulemos votos para que en este "18" se diluyan -en un caso- prepotencias racistas y -en el otro- rencores escudados tras la irresponsable consigna "¡Ni perdón ni olvido!"

ENTREVISTA EN BUENOS AIRES PARA RADIO CREATIVA

ORFEBRERÍA CRIOLLA

Es importante poner de relieve la obra de orfebrería de Naldy Consales. En la imagen vemos una de sus varias obras. Su mail es alanis_jlp@hotmail.com El link de su blog es raizdeplata.blogspot.com

LOS PINCHEIRA

En aula y en textos se presenta a los Pincheira como delincuentes. Serían bandoleros al servicio de Fernando VII para impedir la Independencia. Sin embargo, otra lectura convence que se trata de la resistencia de quienes, estando adscritos a la monarquía, se oponen al grupo que opta por segregarse del Imperio. Presentar como guerra internacional los choques armados que conducen a la emancipación pareciera un error. Ya Andrés Bello advierte que se trata de una guerra civil entre súbditos que opta por el liberalismo con ingrediente desmembrador y otros que conservan fidelidad a la Corona, rechazan el quiebre y son absolutistas. No sería entonces un mero enfrentamiento entre chilenos “patriotas” y españoles “realistas”.

Los Pincheiras son chilenísimos tanto como Vicente Benavides quien los precede. También son criollos los soldados de Gainza, Osorio o Quintanilla que operan en la esfera del enfrentamiento convencional. Aun más, los mapuches –leales a pactos con Madrid- intervienen en la denominada “guerra a muerte”. La guerrilla monarquista –primero auxiliados desde Lima y después autosuficiente- controla el territorio de Concepción al sur aun después de la anexión de Chiloé a Chile. Apenas con el Presidente José J. Prieto finaliza, en 1832, la resistencia. La historia oficialista los etiqueta como “forajidos”. Quienes enseñan e investigan deben superar aquellas estigmatizaciones brotadas al calor de jornadas bélicas ya bicentenarias.

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Foto: El autor a 67 kms. de Chillán, en Las Trancas, visita el que fuera cuartel de los Pincheira. Es semisubterráneo y protegido por cortina de agua de arteria fluvial.

GITANAS Y GITANOS

¡Cómo olvidarlo! En mi provinciana ciudad natal bastaba verlas y los niños huíamos. Se rumoreaba que podían raptarnos. No se debía ofenderlas porque "la maldición gitana fataliza". Sin embargo, la curiosidad femenina por el porvenir tentaba a algunas a callejeras sesiones de quiromancia por unas monedas. Siempre las advertían que podían despojarlas de la sortija. Oímos que, en los campos, se les estima "ladrones de gallinas". Los gitanos -de modo discreto- vendían pailas. Arriban -oh, sorpresa- no en carromatos como los impresos en las páginas de "El Peneca", sino en camiones. El campamento, en sitio eriazo, apàrecía de golpe. Luego, sin aviso, se esfuma. Tras si, sólo queda un halo de misterio.

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Se les conoce también como "cíngaros" y hablan romaní. Luego, ya adultos, divisamos varones de esa etnia nómade en subastas de vehículos usados. Exhiben rostros oliváceos y sombreros calañé. Se les juzgan "muy derechos", es decir, "de palabra". La arcaica versión de "Vea" informa sobre la familia California. Sería la generadora de una monarquía de la colectividad. Después representa a este pueblo nuestra TV. Constituye, para algunos, un misterio la gitanería andaluza elogiada por García Lorca y se divulga el término "calé". Aparece vinculada a toreros, a guardias civiles, al flamenco y al cante jondo. Hoy son expulsados de Francia. Otro enigma es el por qué de esa medida de Sarkozy.

FIDEL: LA MENTIRA Y LA HUMILLACION

En octubre de 1962 forcejean EEUU y la URSS. Lo recuerdo como si fuese hoy. Los rusos había instalado bases de cohetes en Cuba. La Habana lo niega y también lo negamos quienes admirabamos el régimen del comandante. Se verifica que aquello es cierto. Los líderes de aquella Revolución impoluta vulneraban así la ética y también el neutralismo positivo. La Isla de Martí no dejaba de ser perro, sólo mudaba de cadena.

Washington se alarma. Ningún país acepta impasible que su vecino se arme hasta los dientes. Menos tolera que la superpotencia hegemónica que le disputa el control global use, un país vecino, como plataforma ofensiva. El últimatún estadounidense es "desmantelamiento inmediato de los enclaves bélicos en Cuba". Durante 10 días se está al borde de la III Guerra Mundial. Sin embargo, Moscú cede y sin consultar a Castro los reembarca.

El mundo escapa de la catástrofe, pero Fidel queda como pelele. La Casa Blanca y el Kremlin negocian a espaldas suyas. A la burda simulación se une el espectáculo de una soberanía nula. Aquello es otro motivo para defraudarnos de la Revolución verdeoliva. Ahora que el octogenario caudillo publica autobiografía óptimo será conocer su versión de aquella mentira mezclada con humillación.

MAR PARA BOLIVIA

No es una demanda circunstancial. Con Banzer o con Evo, con Ovando o con Goni se exige lo mismo. Qué el enclave oceánico esté en la I o la II Región ¡no importa!. Lo conveniente es poner fin al encierro de esa república. Ello es de beneficio recíproco. En Chile no hay foros que permitan un debate sobre el asunto. Sin embargo, en cada plebiscito -incluso en uno muy tramposo organizado en Arica por el exalcalde Valcarcel- o encuestas siempre hay un 10% de compatriotas que coinciden con esta tesis. Si se estima el porcentaje insignificante, considere la censura que existe para exponer nuestro enfoque. Celso Catalán -alumno de Historia en la Universidad Arturo Prat-- invita a analizar documental sobre el tema en Youtube. Se anotan las señas

http://www.youtube.com/watch?v=UYstKqx7nJw&feature=related

MARTIN FIERRO

Siglo y medio… y tan lozano como cuando es publicado. Sus épicas estrofas adquieren la estatura del Poema del Cid y “Canto General” y, como puente entre uno y otro, “La Araucana”. En 1872 se edita aquel cantar de gesta pampero, rioplatense, suramericano y universal. No se equivoca Martí al manifestar: “Se rompen la cabeza nuestros paisanos con La Odisea. No es necesario buscar a Ulises en la Grecia de los arcontes. Está allí, palpitante, en ese texto de José Hernández”. Hoy, el más ilustrado y el más neófito, se estremecen con sólo leer sus versos iniciales.

El texto narra la rebelión del gauchaje contra la alambrada y el latifundio. Se trata de literatura militante. Su autor es hombre de tribuna y barricada, de pluma y sable, de pensamiento y acción. Fierro –gaucho manso y después gaucho matrero- es el Quijote de los campesinos desvalidos. Jinete en veloz pingo vive su ventura, aventura y desventura en el escenario ilimitado de la pampa. Esa obra constituye un compendio de sabiduría rural, un alegato político y una protesta lírica. Estamos ante una maciza obra de arte que es patrimonio del mundo hispánico.